iPAF

Objectif pédagogique : Préparer les candidats aux épreuves d'admission du CAFFA
Contenu : Présentation du cadrage institutionnel et du planning de la formation. Comment penser et formaliser l’activité de l’enseignant ? Postures et pratiques de l’enseignant/du formateur Pratiques de formation, modalités d’animation Observation de pratiques d’enseignement et entretien (1) Observation de pratiques d’enseignement et entretien (2) Évaluer une formation Postures et compétences du formateur : lien avec le référentiel Préparation et accompagnement dans la réalisation du mémoire
Forme : STAGE
Priorité : FAVORISER ET ACCOMPAGNER LES PROJETS D'EVOLUTION
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : FONCTION DE FORMATION
Durée en heures : 42
Nombre de places prévues par groupe : 20
Nombre de groupes possibles : 1

Sessions :
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Objectif pédagogique : Présenter aux personnels d encadrement pédagogiques stagiaires le plan de formation statutaire.
Contenu : Présentation de l architecture générale de la formation initiale par l ESENESR. Présentation des modules académiques par le DAFPE et le PVS.
Forme : STAGE
Priorité : CONFORTER PRISES DE FONCTION ET EVOLUTION PARCOURS
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : PRINCIPAL ET ADJOINT
Durée en heures : 12
Nombre de places prévues par groupe : 20
Nombre de groupes possibles : 1

Sessions :

Objectif pédagogique : Ce module a pour objectif d étudier les liens entre le numérique et l aménagement des espaces éducatifs.
Contenu : Le module propose des démonstrations d outils numériques pédagogiques, des usages pédagogiques de l ENT, et la visite d une e-classe dans le cadre du lycée du futur.
Forme : STAGE
Priorité : CONFORTER PRISES DE FONCTION ET EVOLUTION PARCOURS
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : PRINCIPAL ET ADJOINT
Durée en heures : 6
Nombre de places prévues par groupe : 20
Nombre de groupes possibles : 1

Sessions :

Objectif pédagogique : A l issue de cette formation, les personnels de direction stagiaires seront capables d impulser et d accompagner des projets de mobilité à l international, de les valoriser et d évaluer leur impact sur le climat scolaire.
Contenu : La formation Dimension internationale et projet d établissement présente aux personnels de direction stagiaires les différents dispositifs d ouverture à l international offerts aux établissements, aux élèves et aux personnels. Elle leur présente les procédures liées à ces dispositifs et les sensibilise au rayonnement interne et externe de ces projets.
Forme : STAGE
Priorité : CONFORTER PRISES DE FONCTION ET EVOLUTION PARCOURS
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : PRINCIPAL ET ADJOINT
Durée en heures : 3
Nombre de places prévues par groupe : 20
Nombre de groupes possibles : 1

Objectif pédagogique : A l issue de cette formation, les personnels de direction stagiaires seront capables de mieux appréhender leur responsabilité et d exercer leurs missions de chef d établissement adjoint et de futur chef d établissement en cas d événement grave.
Contenu : La formation Gestion de crise présente aux personnels de direction stagiaires des outils de gestion et de communication à disposition des personnels de direction en cas de fait grave. Elle propose aux stagiaires une simulation de crise.
Forme : STAGE
Priorité : CONFORTER PRISES DE FONCTION ET EVOLUTION PARCOURS
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : PRINCIPAL ET ADJOINT
Durée en heures : 24
Nombre de places prévues par groupe : 20
Nombre de groupes possibles : 1

Sessions :

Objectif pédagogique : Mieux connaître les solutions et dispositifs de scolarisation alternatives micro lycée fespi fédération des établissements innovants statutaire facultatif
Contenu : conférence du service persévérance scolaire MLDS Eric de saint Denis Coordinateur du micro-lycée de Vitry (Val de Marne) et secrétaire de la Fédération des Etablissements Scolaires Publics Innovants (FESPI). - Laurent lescouarch maître de conférences en Sciences de l Éducation à l Université de Rouen Normandie et chercheur au Laboratoire CIRNEF et la drdie Isabelle Robin
Forme : SEMINAIRE
Priorité : CONFORTER PRISES DE FONCTION ET EVOLUTION PARCOURS
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : FONCTION DE DIRECTION ECOLE, EPLE, ETAB SPECIALISE
Durée en heures : 3
Nombre de places prévues par groupe : 20
Nombre de groupes possibles : 1

Sessions :

Objectif pédagogique : A l issue de cette formation, les personnels de direction stagiaires seront capables de mettre en œuvre le vadémécum national concernant la laïcité, de détecter des personnes en voie de radicalisation et de signaler ces personnes aux autorités compétentes.
Contenu : La formation Laïcité et radicalisation présente le vadémécum national concernant la laïcité. Elle présente également aux stagiaires les signaux faibles de radicalisation et la marche à suivre en cas de suspicion de radicalisation.
Forme : STAGE
Priorité : CONFORTER PRISES DE FONCTION ET EVOLUTION PARCOURS
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : PRINCIPAL ET ADJOINT
Durée en heures : 6
Nombre de places prévues par groupe : 20
Nombre de groupes possibles : 1

Objectif pédagogique : A l issue de cette formation, les personnels de direction stagiaires seront capables d utiliser le conseil de classe pour piloter la réussite des élèves.
Contenu : La formation Le conseil de classe, levier pédagogique de l EPLE présente le travail préparatoire ainsi que les différentes façons de présider un conseil de classe.
Forme : STAGE
Priorité : CONFORTER PRISES DE FONCTION ET EVOLUTION PARCOURS
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : PRINCIPAL ET ADJOINT
Durée en heures : 3
Nombre de places prévues par groupe : 20
Nombre de groupes possibles : 1

Sessions :

Objectif pédagogique : A l issue de cette formation, les personnels de direction stagiaires sauront concevoir, mettre en œuvre et évaluer les quatre parcours éducatifs au sein de leur établissement.
Contenu : La formation Les parcours éducatifs présente aux personnels de direction stagiaires les différentes façons d élaborer, de décliner et d évaluer un parcours éducatif.
Forme : STAGE
Priorité : CONFORTER PRISES DE FONCTION ET EVOLUTION PARCOURS
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : PRINCIPAL ET ADJOINT
Durée en heures : 3
Nombre de places prévues par groupe : 20
Nombre de groupes possibles : 1

Sessions :

Objectif pédagogique : Le but de l analyse de pratiques professionnelles réflexive est d éclairer des situations vécues en cours de stage et d aider à leur résolution, d utiliser et s approprier une méthode de débat intersubjectif, de penser la complexité d une situation tout en construisant une attitude professionnelle adaptée.
Contenu : L analyse de pratiques professionnelle réflexive constitue une méthodologie scientifique permettant de relater des situations professionnelles problématiques, de proposer des interprétations, d identifier les enjeux et de proposer des pistes de résolution.
Forme : STAGE
Priorité : CONFORTER PRISES DE FONCTION ET EVOLUTION PARCOURS
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : PRINCIPAL ET ADJOINT
Durée en heures : 12
Nombre de places prévues par groupe : 20
Nombre de groupes possibles : 1

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Objectif pédagogique : Contribuer à la formation des cadres pédagogiques
Contenu : Les conférences Espaces cadres de Canopé offrent des interventions d experts sur des thématiques métier variées à l attention des personnels d encadrement pédagogiques.
Forme : STAGE
Priorité : CONFORTER PRISES DE FONCTION ET EVOLUTION PARCOURS
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : PRINCIPAL ET ADJOINT
Durée en heures : 9
Nombre de places prévues par groupe : 30
Nombre de groupes possibles : 1

Sessions :

Objectif pédagogique : A l issue de cette formation, les personnels de direction stagiaires disposeront d outils de pilotage et d organisation leur permettant d anticiper et d assurer le bon déroulement des épreuves dans l intérêt des élèves.
Contenu : La formation Gestion des examens en lycée présente aux personnels de direction stagiaires chaque étape de gestion des examens, des inscriptions aux délibérations des jurys. Elle présente également les différents types d épreuves avec leurs spécificités, et les informe sur les aménagements d examens.
Forme : STAGE
Priorité : CONFORTER PRISES DE FONCTION ET EVOLUTION PARCOURS
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : PRINCIPAL ET ADJOINT
Durée en heures : 6
Nombre de places prévues par groupe : 20
Nombre de groupes possibles : 1

Sessions :

Objectif pédagogique : A l issue de cette formation, les personnels d inspection seront capables d adapter leur communication externe à la situation, à ses enjeux et aux interlocuteurs destinataires de cette communication
Contenu : Le module média training est animé par le service communication du rectorat qui propose des apports théoriques et pratiques concernant la communication écrite et orale, notamment en situation de crise.
Forme : STAGE
Priorité : CONFORTER PRISES DE FONCTION ET EVOLUTION PARCOURS
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : FONCTION D'INSPECTION
Durée en heures : 6
Nombre de places prévues par groupe : 12
Nombre de groupes possibles : 1

Sessions :

Objectif pédagogique : A l issue de cette formation, les personnels de direction stagiaires sauront mettre en œuvre des dispositifs de prévention et de gestion du décrochage scolaire.
Contenu : La formation Semaine de la persévérance scolaire présente aux personnels de direction stagiaires les différentes dispositifs de prévention et de lutte contre le décrochage scolaire.
Forme : STAGE
Priorité : CONFORTER PRISES DE FONCTION ET EVOLUTION PARCOURS
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : PRINCIPAL ET ADJOINT
Durée en heures : 3
Nombre de places prévues par groupe : 20
Nombre de groupes possibles : 1

Sessions :
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Objectif pédagogique : Après un rappel des principes généraux du droit, la notion de responsabilité est abordée à travers des cas pratiques aussi variés que la protection fonctionnelle, les obligations en matière de sécurité, le règlement intérieur, les mesures disciplinaires. Ces cas concrets sont analysés sous l angle réglementaire, contentieux ou jurisprudentiel.
Contenu : La formation Responsabilité juridique apporte les éléments théoriques et pratiques permettant aux personnels de direction stagiaires d exercer au mieux leurs responsabilités juridiques.
Forme : STAGE
Priorité : CONFORTER PRISES DE FONCTION ET EVOLUTION PARCOURS
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : PRINCIPAL ET ADJOINT
Durée en heures : 6
Nombre de places prévues par groupe : 20
Nombre de groupes possibles : 1

Objectif pédagogique : A l issue de cette formation, les personnels de direction stagiaires seront capables d utiliser le budget et le compte financier de l EPLE dans une optique pédagogique et éducative, et de les présenter aux membres du conseil d administration.
Contenu : La formation Pilotage financier au service de la réussite des élèves présente aux personnels de direction stagiaires les différentes étapes de la constitution du budget d un EPLE , les enjeux pédagogiques et outils techniques liés à cette préparation.
Forme : STAGE
Priorité : CONFORTER PRISES DE FONCTION ET EVOLUTION PARCOURS
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : PRINCIPAL ET ADJOINT
Durée en heures : 12
Nombre de places prévues par groupe : 20
Nombre de groupes possibles : 1

Objectif pédagogique : A l issue de cette formation, les personnels de direction stagiaires seront capables d exercer leurs responsabilités et de faire face à leurs obligations en tant que futurs employeurs.
Contenu : La formation Le chef d établissement employeur présente aux personnels de direction stagiaires à l aide de cas concrets la responsabilité du chef d établissement en tant qu employeur, les différents types de contrats qu il peut être amené à gérer, les obligations liées à chacun de ces contrats.
Forme : STAGE
Priorité : CONFORTER PRISES DE FONCTION ET EVOLUTION PARCOURS
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : PRINCIPAL ET ADJOINT
Durée en heures : 3
Nombre de places prévues par groupe : 20
Nombre de groupes possibles : 1

Objectif pédagogique : Mettre en place les conditions nécessaires pour établir une relation de tutorat constructive, adaptée et efficace pour les CEA et les référents
Contenu : Missions et responsabilités du tuteur, la relation entre le stagiaire et le tuteur, accompagner l évolution du stagiaire, gérer les situations de conflit
Forme : STAGE
Priorité : CONFORTER PRISES DE FONCTION ET EVOLUTION PARCOURS
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : FONCTION DE DIRECTION ECOLE, EPLE, ETAB SPECIALISE
Durée en heures : 12
Nombre de places prévues par groupe : 30
Nombre de groupes possibles : 1

Objectif pédagogique : L audit à visée participative a pour but d impulser une dynamique d action chez les acteurs du site audité, de favoriser l amélioration d un dispositif d éducation, de proposer des outils de pilotage aux acteurs du dispositif audité et de produire un rapport d audit formatif et praxéologique.
Contenu : L audit à visée participative est une forme spécifique d évaluation qui permet d examiner, dans un contexte défini, les procédures ises en œuvre à partir de critères explicites et entérinés par les acteurs afin de mettre en évidence les dysfonctionnements effectifs et les risques potentiels, mais aussi les points forts, et de tirer de cette évaluation des préconisations pour améliorer le pilotage. L AVP est obligatoire pour les personnels d inspection stagiaires 2017 et facultative pour les personnels de direction stagiaires 2016.
Forme : STAGE
Priorité : CONFORTER PRISES DE FONCTION ET EVOLUTION PARCOURS
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : PRINCIPAL ET ADJOINT
Durée en heures : 42
Nombre de places prévues par groupe : 12
Nombre de groupes possibles : 1

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Objectif pédagogique : A l issue de cette formation, les personnels de direction stagiaires seront capables d utiliser l outil de gestion des emplois du temps pour planifier les modifications liées à l organisation des examens et communiquer facilement sur ces modifications et organisations en direction des équipes.
Contenu : La formation TICE : examens, création EDT spécifiques prépare les personnels de direction stagiaires à utiliser les outils numériques à leur disposition pour planifier les examens et les modifications d emploi du temps liées à ces examens.
Forme : STAGE
Priorité : CONFORTER PRISES DE FONCTION ET EVOLUTION PARCOURS
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : PRINCIPAL ET ADJOINT
Durée en heures : 3
Nombre de places prévues par groupe : 20
Nombre de groupes possibles : 1

Sessions :

Objectif pédagogique : Temps de présentation des services du rectorat et de recensement des vœux d affectation des stagiaires
Contenu : Temps de présentation des services du rectorat et de recensement des vœux d affectation des stagiaires
Forme : STAGE
Priorité : CONFORTER PRISES DE FONCTION ET EVOLUTION PARCOURS
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : PRINCIPAL ET ADJOINT
Durée en heures : 6
Nombre de places prévues par groupe : 20
Nombre de groupes possibles : 1

Sessions :

Objectif pédagogique : Présentation des axes communs de formation aux personnels d encadrement pédagogiques stagiaires des deux académies
Contenu : Les principes de formation, l individualisation de la formation, le rôle du CEA, du tuteur et du référent
Forme : STAGE
Priorité : CONFORTER PRISES DE FONCTION ET EVOLUTION PARCOURS
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : PRINCIPAL ET ADJOINT
Durée en heures : 6
Nombre de places prévues par groupe : 60
Nombre de groupes possibles : 1

Sessions :

Objectif pédagogique : Présenter aux chefs d établissement leur rôle de CEA et de référent
Contenu : Les principes de formation, l individualisation de la formation, le rôle du CEA, du tuteur et du référent
Forme : STAGE
Priorité : CONFORTER PRISES DE FONCTION ET EVOLUTION PARCOURS
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : PRINCIPAL ET ADJOINT
Durée en heures : 3
Nombre de places prévues par groupe : 40
Nombre de groupes possibles : 1

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Objectif pédagogique : A l issue de cette formation, les personnels de direction stagiaires seront capables d accéder au logiciel et d utiliser ses principales fonctionnalités. Ils seront ainsi capables de déplacer un cours et de le modifier.
Contenu : La formation TICE : prise en main EDT prépare les personnels de direction stagiaires à l utilisation du logiciel d emploi du temps EDT permettant de gérer la plupart des organisation pédagogiques de l EPLE.
Forme : STAGE
Priorité : CONFORTER PRISES DE FONCTION ET EVOLUTION PARCOURS
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : PRINCIPAL ET ADJOINT
Durée en heures : 6
Nombre de places prévues par groupe : 20
Nombre de groupes possibles : 1

Sessions :
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Objectif pédagogique : A l issue de cette formation, les personnels de direction stagiaires seront capables d accéder au logiciel et d utiliser ses principales fonctionnalités. Ils seront ainsi capables de déplacer un cours et de le modifier.
Contenu : La formation TICE : prise en main EDT prépare les personnels de direction stagiaires à l utilisation du logiciel d emploi du temps EDT permettant de gérer la plupart des organisation pédagogiques de l EPLE.
Forme : STAGE
Priorité : CONFORTER PRISES DE FONCTION ET EVOLUTION PARCOURS
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : PRINCIPAL ET ADJOINT
Durée en heures : 6
Nombre de places prévues par groupe : 20
Nombre de groupes possibles : 1

Sessions :
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Objectif pédagogique : A l issue de cette formation, les personnels de direction stagiaires seront capables d accéder à la plateforme ARENA et d utiliser ses principales fonctionnalités. Ils seront capables de saisir les services des enseignants (HP, HSA, IMP), de contrôler leur conformité avec la DGH et d effectuer la remontée vers les services déconcentrés.
Contenu : La formation TICE : STS VS prépare les personnels de direction stagiaires à l utilisation de la plateforme numérique professionnelle ARENA et notamment à l une de ses application : STSweb. Elle leur apprend à renseigner cette application en lien avec le logiciel d emploi du temps EDT, à effectuer les contrôles permettant l édition des services enseignants ainsi que leur remontée vers les services déconcentrés.
Forme : STAGE
Priorité : CONFORTER PRISES DE FONCTION ET EVOLUTION PARCOURS
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : PRINCIPAL ET ADJOINT
Durée en heures : 3
Nombre de places prévues par groupe : 20
Nombre de groupes possibles : 1

Sessions :

Objectif pédagogique : A l issue de cette formation, les personnels de direction stagiaires seront capables d utiliser le logiciel EDT pour paramétrer les bulletins scolaire, organiser les rencontres parents-professeurs et pour optimiser le positionnement des conseils de classe en fonction des personnes participantes.
Contenu : La formation TICE : rencontre parents, conseils de classe prépare les personnels de direction stagiaires à l utilisation d applications numériques pour optimiser l organisation des rencontres parents-professeurs et pour celle des conseils de classe.
Forme : STAGE
Priorité : CONFORTER PRISES DE FONCTION ET EVOLUTION PARCOURS
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : PRINCIPAL ET ADJOINT
Durée en heures : 3
Nombre de places prévues par groupe : 20
Nombre de groupes possibles : 1

Sessions :

Objectif pédagogique : A l issue de cette formation, les personnels de direction stagiaires seront capables de préparer la base de leur logiciel de gestion des résultats des élèves, de paramétrer l application LSU pour intégrer ces résultats et d utiliser les fonctionnalités de l application.
Contenu : La formation TICE : bascule LSU prépare les personnels de direction stagiaires à paramétrer l application LSU et, au besoin, l application de gestion des évaluations utilisée par l établissement, en vue de l édition des relevés intermédiaires et de la bascule ultérieure vers l application d affectation et de DNB
Forme : STAGE
Priorité : CONFORTER PRISES DE FONCTION ET EVOLUTION PARCOURS
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : PRINCIPAL ET ADJOINT
Durée en heures : 3
Nombre de places prévues par groupe : 20
Nombre de groupes possibles : 1

Sessions :

Objectif pédagogique : Dans le cadre du Festival du film pédagogique d Evreux Zoom sur la convention internationale des droits de l enfant et ses implications dans la vie quotidienne et scolaire formation statutaire facultatif en statutaire
Contenu : organisation d une conférence suivie de 2 tables rondes avec des experts juristes et chercheurs sur cette thématique
Forme : SEMINAIRE
Priorité : CONFORTER PRISES DE FONCTION ET EVOLUTION PARCOURS
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : FONCTION DE DIRECTION ECOLE, EPLE, ETAB SPECIALISE
Durée en heures : 3
Nombre de places prévues par groupe : 20
Nombre de groupes possibles : 1

Sessions :

Objectif pédagogique : A l issue de cette formation, les personnels de direction stagiaires seront capables d utiliser un outil de base de données pour organiser l intégralité des examens et examens blancs. Ils pourront ainsi gérer les tableaux de surveillance, éditer les convocations des élèves, des surveillants et examinateurs, imprimer tous les documents nécessaire au bon déroulement des épreuves orales, écrites ou pratiques.
Contenu : La formation TICE : base de données, examens blancs propose aux personnels de direction stagiaires un outil novateur de gestion de base de données pour organiser les examens blancs et examens au sein de leurs établissements.
Forme : STAGE
Priorité : CONFORTER PRISES DE FONCTION ET EVOLUTION PARCOURS
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : PRINCIPAL ET ADJOINT
Durée en heures : 6
Nombre de places prévues par groupe : 20
Nombre de groupes possibles : 1

Sessions :
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Objectif pédagogique : A l issue de cette formation, les personnels de direction stagiaires seront capables de saisir les services des enseignants, créer des groupes d élèves, relier ces services à ces groupes, saisir les indisponibilités, aligner certains cours, positionner ces cours sur la grille, procéder à un placement automatique des autres cours.
Contenu : La formation TICE : EDT phase 1 et 2 prépare les personnels de direction stagiaires à la création d un emploi du temps dans le cadre de la préparation de rentrée scolaire.
Forme : STAGE
Priorité : CONFORTER PRISES DE FONCTION ET EVOLUTION PARCOURS
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : PRINCIPAL ET ADJOINT
Durée en heures : 9
Nombre de places prévues par groupe : 20
Nombre de groupes possibles : 1

Objectif pédagogique : A l issue de cette formation, les personnels de direction stagiaires seront capables de bien se positionner en tant que responsable dans une chaîne hiérarchique et de mettre en œuvre les outils et méthodes pour communiquer en tant que représentant de l Etat.
Contenu : La formation Communiquer, posture de cadre prépare les personnels de direction stagiaires à adopter une posture de cadre par une communication appropriée.
Forme : STAGE
Priorité : CONFORTER PRISES DE FONCTION ET EVOLUTION PARCOURS
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : PRINCIPAL ET ADJOINT
Durée en heures : 12
Nombre de places prévues par groupe : 20
Nombre de groupes possibles : 1

Sessions :
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Objectif pédagogique : A l issue de cette formation, les personnels de direction stagiaires seront capables de ventiler la dotation horaire globale de l EPLE dans une optique pédagogique et d expliquer cette ventilation à leurs équipes.
Contenu : La formation Préparation de rentrée présente aux personnels de direction stagiaires les différentes étapes de la préparation de rentrée, les enjeux pédagogiques et techniques de cette préparation. Des outils dédiés leur seront présentés.
Forme : STAGE
Priorité : CONFORTER PRISES DE FONCTION ET EVOLUTION PARCOURS
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : PRINCIPAL ET ADJOINT
Durée en heures : 3
Nombre de places prévues par groupe : 20
Nombre de groupes possibles : 1

Sessions :

Objectif pédagogique : La régulation a pour but d établir un bilan d étape sur la formation initiale, et de faire un point sur l individualisation de la formation.
Contenu : La régulation permet un retour réflexif sur chaque module de formation statutaire.
Forme : STAGE
Priorité : CONFORTER PRISES DE FONCTION ET EVOLUTION PARCOURS
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : PRINCIPAL ET ADJOINT
Durée en heures : 3
Nombre de places prévues par groupe : 20
Nombre de groupes possibles : 1

Sessions :

Objectif pédagogique : A l issue de cette formation, les personnels de direction stagiaires seront capables de construire la politique éducative d un EPLE, de la mettre en œuvre et de garantir une application du règlement intérieur conforme au droit.
Contenu : La formation consacrée au volet éducatif du projet d établissement présente aux personnels de direction stagiaires à l aide de situations concrètes tous les aspects de la vie scolaire : la politique éducative de l établissement, les missions des conseillers principaux d éducation, le rôle fondamental du réglement intérieur. Elle les prépare à la mise en oeuvre des procédures disciplinaires.
Forme : STAGE
Priorité : CONFORTER PRISES DE FONCTION ET EVOLUTION PARCOURS
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : PRINCIPAL ET ADJOINT
Durée en heures : 3
Nombre de places prévues par groupe : 20
Nombre de groupes possibles : 1

Sessions :

Objectif pédagogique : Comment gérer les émotions d une équipe pour un climat scolaire favorable
Contenu : Conférence de Nathalie de Boisgrollier et table ronde avec Tony Derebergue et une équipe de chercheurs de l université de Rouen Statutaire obligatoire
Forme : SEMINAIRE
Priorité : CONFORTER PRISES DE FONCTION ET EVOLUTION PARCOURS
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : FONCTION DE DIRECTION ECOLE, EPLE, ETAB SPECIALISE
Durée en heures : 3
Nombre de places prévues par groupe : 20
Nombre de groupes possibles : 1

Objectif pédagogique : l ouverture à l international : un développement pour l établissement et pour la carrière professionnelle conférence le matin contextualisation et opérationnalisation de Etwinning
Contenu : Thématique ouverture à l international : Ocde Éric charbonnier DAREIC de Caen et Rouen Retours sur les échanges internationaux des personnels d encadrement de l académie (perdir et inspecteurs) formation statutaire obligatoire
Forme : SEMINAIRE
Priorité : CONFORTER PRISES DE FONCTION ET EVOLUTION PARCOURS
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : FONCTION DE DIRECTION ECOLE, EPLE, ETAB SPECIALISE
Durée en heures : 3
Nombre de places prévues par groupe : 20
Nombre de groupes possibles : 1

Sessions :

Objectif pédagogique : A l issue de cette formation, les personnels de direction stagiaires seront capables de porter secours à toute personne. Les stagiaires peuvent obtenir par cette formation l attestation Prévention et secours civiques de niveau 1.
Contenu : La formation aux gestes de premier secours permet aux personnels de direction stagiaires d acquérir les réflexes de base pour porter secours à toute personne, que ce soit dans le cadre professionnel ou privé.
Forme : STAGE
Priorité : CONFORTER PRISES DE FONCTION ET EVOLUTION PARCOURS
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : PRINCIPAL ET ADJOINT
Durée en heures : 6
Nombre de places prévues par groupe : 20
Nombre de groupes possibles : 1

Sessions :

Objectif pédagogique : A l issue de cette formation, les personnels de direction stagiaires seront capables d utiliser les fonctionnalités d un logiciel tableur pour ventiler une dotation horaire globale et préparer le tableau de suivi des moyens. Ils seront donc en mesure de préparer la remontée de cette ventilation des moyens vers leur direction académique.
Contenu : La formation TICE : préparation DGH, tableur prépare les personnels de direction stagiaires à utiliser un outil numérique adéquat pour procéder à la ventilation de la dotation horaire globale.
Forme : STAGE
Priorité : CONFORTER PRISES DE FONCTION ET EVOLUTION PARCOURS
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : PRINCIPAL ET ADJOINT
Durée en heures : 3
Nombre de places prévues par groupe : 20
Nombre de groupes possibles : 1

Sessions :

Objectif pédagogique : .
Contenu : .
Forme : STAGE
Priorité :
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : FONCTION DE DIRECTION ECOLE, EPLE, ETAB SPECIALISE
Durée en heures : 6
Nombre de places prévues par groupe : 31
Nombre de groupes possibles : 1

Sessions :

Objectif pédagogique : Définir les objectifs et les enjeux d'un accueil dans une situation donnée. Assurer un bon accueil du public en créant les conditions d'une communication efficace et un relationnel de qualité. Identifier et gérer les situations à risque.
Contenu : Les bases de la communication. Les fondamentaux d'un accueil de qualité. Les spécificités de l'accueil téléphonique. Faire face aux situations difficiles.
Forme : STAGE
Priorité :
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : INTER-CATEGORIEL PERSONNELS ATSS
Durée en heures : 12
Nombre de places prévues par groupe : 3
Nombre de groupes possibles : 1

Sessions :

Objectif pédagogique : .
Contenu : .
Forme : STAGE
Priorité :
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : FONCTION DE GESTION DES RESSOURCES HUMAINES
Durée en heures : 6
Nombre de places prévues par groupe : 1
Nombre de groupes possibles : 1

Sessions :
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Objectif pédagogique : .
Contenu : .
Forme : STAGE
Priorité :
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : FONCTION LOGISTIQUE CADRE DE VIE ET HEBERGEMENT
Durée en heures : 4
Nombre de places prévues par groupe : 1
Nombre de groupes possibles : 1

Sessions :

Objectif pédagogique : .
Contenu : .
Forme : REUNION
Priorité :
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : RESPONSABLE D'INGENIERIE EDUCATIVE OU DE FORMATION
Durée en heures : 6
Nombre de places prévues par groupe : 1
Nombre de groupes possibles : 1

Sessions :

Objectif pédagogique : .
Contenu : .
Forme : STAGE
Priorité :
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : SECRETARIAT DES SERVICES EN DSDEN OU EN RECTORAT
Durée en heures : 12
Nombre de places prévues par groupe : 1
Nombre de groupes possibles : 1

Sessions :

Objectif pédagogique : premier module :Repenser les espaces pédagogiques pour améliorer la réussite des élèves et la collaboration de l équipe éducative. Mettre en œuvre des techniques de creativite et de co design Qu est ce que le « design thinking » ? Il s agit d une méthode pour la conduite de projets innovants. Mais pas seulement, il place l humain au cœur de sa démarche créative avec pour motivation l empathie. , il s agit de repères et methodes pour aménager les espaces et ainsi favoriser la mise en place et l utilisation de cette approche Une approche de quelques « piliers » du « design thinking » : l empathie, l expérience, la pluridisciplinarité et le visuel source de nouveaux aménagements d espaces professionnels.
Contenu : réaliser un projet de réaménagement des espaces scolaires, en fonction des besoins de chacun et de la réalité du terrain.questionner ses pratiques pédagogiques dans leur ensemble : climat, rythme de l eleve, activités de la classe, positionnement de l enseignants, posture de l élève et outils numériques Concevoir un projet d aménagement d un espace scolaire en vivant un atelier de créativité.Réaliser une activité brise-glace.Réfléchir par groupe autour d un des thèmes choisis ( exemples : « Flux et ressources au CDI », « Collaborer et coopérer au CDI »)Regrouper les idées en thématiques.Choisir une idée à tester Réaliser concrètement et matériellement un prototype de l idée trouvée. Restitution des travaux de groupe et des solutions générées. S inscrire dans une démarche nécessitant de repenser les espaces scolaires et leurs usages à l heure du numérique. Avoir la volonté de découvrir une pédagogique innovante.
Forme : STAGE
Priorité : GARANTIR APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX EN CONTINUITE
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : FONCTION DE DIRECTION ECOLE, EPLE, ETAB SPECIALISE
Durée en heures : 6
Nombre de places prévues par groupe : 15
Nombre de groupes possibles : 1

Sessions :

Objectif pédagogique : Repenser les espaces pédagogiques pour améliorer la réussite des élèves et la collaboration de l équipe éducative. Mettre en œuvre des techniques de créativité et de co-design Suite du premier module dispensé par Caroline Veltchef en mai 2018
Contenu : Concevoir un projet d aménagement d un espace scolaire en vivant un atelier de créativité.Réaliser une activité brise-glace.Réfléchir par groupe autour d un des thèmes choisis ( exemples : « Flux et ressources au CDI », « Collaborer etcoopérer au CDI »)Regrouper les idées en thématiques.Choisir une idée à tester Réaliser concrètement et matériellement un prototype de l idée trouvée. Restitution des travaux de groupe et des solutions générées. S inscrire dans une démarche nécessitant de repenser les espaces scolaires et leurs usages à l heure du numérique. Avoir la volonté de découvrir une pédagogique innovante. bienveillance et l empathie dans les établissements scolaires.
Forme : STAGE
Priorité : GARANTIR APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX EN CONTINUITE
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : FONCTION DE DIRECTION ECOLE, EPLE, ETAB SPECIALISE
Durée en heures : 6
Nombre de places prévues par groupe : 15
Nombre de groupes possibles : 1

Sessions :

Objectif pédagogique : Découvrir l académie, son organisation, ses services, ses caractéristiques.
Contenu : Présentation de l académie et du livret d accueil. Visite des locaux et rencontre avec les principaux acteurs.
Forme : STAGE
Priorité : CONFORTER PRISES DE FONCTION ET EVOLUTION PARCOURS
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : ADMINISTRATION GENERALE
Durée en heures : 3
Nombre de places prévues par groupe : 8
Nombre de groupes possibles : 4

Sessions :

Objectif pédagogique : Acquérir, renforcer les éléments de conduite dit de relation d aide. Comprendre les enjeux d un entretien mené auprès d un élève ou d une famille
Contenu : Renforcement des compétences des personnels de santé à la conduite d entretien dite de relation d aide dans le cadre de leur mission d accueil et d écoute
Forme : STAGE
Priorité : CONFORTER PRISES DE FONCTION ET EVOLUTION PARCOURS
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : PERSONNEL INFIRMIER
Durée en heures : 6
Nombre de places prévues par groupe : 20
Nombre de groupes possibles : 1

Objectif pédagogique : Adopter une posture de cadre dans le management quotidien des personnels placés sous son autorité fonctionnelle et/ou hiérarchique
Contenu : Elaborer des éléments de projet de service et identifier des leviers de progrès. Identifier les outils managériaux nécessaires à la mise en œuvre du projet de service et/ou au management de la qualité. Savoir se positionner comme accompagnateur de ses collaborateurs tout au long de la carrière. Cas pratique.
Forme : STAGE
Priorité : IMPULSER EVALUER CONDUITE DU CHGT FACE ENJEUX MAJ
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : PUBLIC INTER CATEGORIEL
Durée en heures : 6
Nombre de places prévues par groupe : 30
Nombre de groupes possibles : 1

Sessions :

Objectif pédagogique : Donner tout au long de l année, les repères professionnels et ressources nécessaires au secrétaires en charge de la gestion des élèves et ou des personnels.
Contenu : Diffusion de ressources professionnelles via le site collaboratif m@gistère tout au long de l année auprès des nouvelles secrétaires par 2 secrétaires (1 en collège/ 1 en lycée) animatrices d ateliers d échange de pratiques professionnelles.
Forme : STAGE
Priorité : CONFORTER PRISES DE FONCTION ET EVOLUTION PARCOURS
Modalités : A DISTANCE
Public-cible : ADMINISTRATION GENERALE
Durée en heures : 10
Nombre de places prévues par groupe : 30
Nombre de groupes possibles : 1

Objectif pédagogique : Savoir gérer les frais scolaires à l aide du module Gestion financière des élèves de SIECLE.
Contenu : La gestion des frais scolaires. Se connecter à SIECLE GFE. Le module commun SIECLE : paramétrages. Le modules GFE de SIECLE : paramétrages de début d année, paramétrages de début de trimestre, utilisation courante, fin de trimestre (bourses de collège et de lycée, frais de stage, régularisations). Manipulations en salle informatique.
Forme : STAGE
Priorité : CONFORTER PRISES DE FONCTION ET EVOLUTION PARCOURS
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : ADMINISTRATION GENERALE
Durée en heures : 6
Nombre de places prévues par groupe : 5
Nombre de groupes possibles : 2

Sessions :
Sessions :

Objectif pédagogique : Connaître la réglementation relative aux régies et savoir utiliser le module régies de recettes et d avances de GFC.
Contenu : Institution des régies (service auprès duquel est instituée la régie; cautionnement, nature des recettes à encaisser, encaissement et versement des recettes, nature des dépenses à payer par le régisseur, montant maximum de l avance consentie au régisseur, délai de production des justificatifs). Nomination des régisseurs. Installation des régisseurs. Les opérations des régies et recettes (constitution, contrôles, modalités d encaissement, comptabilisation des recettes)/ Les opérations des régies d avances. Responsabilité des régisseurs. Contrôles. GFC : manipulations et exercices.
Forme : STAGE
Priorité : CONFORTER PRISES DE FONCTION ET EVOLUTION PARCOURS
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : ADMINISTRATION GENERALE
Durée en heures : 6
Nombre de places prévues par groupe : 5
Nombre de groupes possibles : 2

Sessions :
Sessions :

Objectif pédagogique : Utiliser GFC pour la tenue de la comptabilité de l ordonnateur.
Contenu : Les décisions budgétaires modificatives. Les engagements. Les liquidations. Les mandats. Les ordres de recette. Les réimputations budgétaires. Les rejets. Manipulations en salle informatique.
Forme : STAGE
Priorité : CONFORTER PRISES DE FONCTION ET EVOLUTION PARCOURS
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : ADMINISTRATION GENERALE
Durée en heures : 6
Nombre de places prévues par groupe : 5
Nombre de groupes possibles : 2

Sessions :
Sessions :

Objectif pédagogique : Savoir gérer les conséquences d un congé ou d une absence d un personnel enseignant pour assurer son remplacement. Connaître la réglementation relative aux congés des personnels. Connaître la politique académique du remplacement. Savoir gérer un remplacement de courte durée. Savoir faire une demande de suppléance. Savoir utiliser, dans le cadre du remplacement, les outils GI-GC, RCD, SUPPLE, ASIE.
Contenu : La politique académique du remplacement. Les congés. Le remplacement de courte durée. Les suppléances. Le paiement des indemnités dans ASIE. Cas concrets.
Forme : STAGE
Priorité : CONFORTER PRISES DE FONCTION ET EVOLUTION PARCOURS
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : ADMINISTRATION GENERALE
Durée en heures : 6
Nombre de places prévues par groupe : 30
Nombre de groupes possibles : 1

Sessions :

Objectif pédagogique : Se situer dans son environnement professionnel, acquérir des repères en termes de calendrier et de ressources pour sa prise de fonction. Découvrir SIECLE base élèves.
Contenu : Le dispositif d adaptation à l emploi. Le site collaboratif académique m@gistère. Les ateliers d échange de pratiques professionnelles, qu est ce que c est ? Le calendrier de la secrétaire en charge de la gestion des élèves et/ou des personnels : des repères pour démarrer. Présentation des différents modules du SIECLE : nomenclatures, paramètres communs, STS web (structures), base élèves.
Forme : STAGE
Priorité : CONFORTER PRISES DE FONCTION ET EVOLUTION PARCOURS
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : ADMINISTRATION GENERALE
Durée en heures : 6
Nombre de places prévues par groupe : 30
Nombre de groupes possibles : 1

Sessions :

Objectif pédagogique : L objectif de ce module est de permettre aux agents chargés de la gestion administrative et financière des dossiers de bourses au sein des collèges de bénéficier d une formation sur la présentation du processus général des bourses nationales, de septembre à juillet (campagne, traitement et archivage d un dossier) et leur instruction.
Contenu : La formation porte sur le traitement des dossiers sur une année scolaire. Sont abordés les rappels réglementaires, le calendrier de gestion des bourses avec les phases de campagne, d instruction et de paiement, et le téléservice. Un focus est fait sur les règles d instruction, la partie théorique est suivie de cas pratiques. La gestion financière trimestrielle des boursiers est vue : comment transférer un dossier ? à quel moment faire une retenue ou un retrait de bourse ? comment comptabiliser le nombre de boursiers ? Quels documents transmettre au SIB et pourquoi ? Le CIC est également abordé, notamment l enquête sur l AMR 009. Le processus bourses se termine par l archivage des dossiers au sein du collège. Présentation à partir d un powerpoint.
Forme : STAGE
Priorité : CONFORTER PRISES DE FONCTION ET EVOLUTION PARCOURS
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : ADMINISTRATION GENERALE
Durée en heures : 3
Nombre de places prévues par groupe : 25
Nombre de groupes possibles : 3

Sessions :
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Objectif pédagogique : Savoir utiliser les fonctionnalités du logiciel PRESTO pour la gestion du crédit nourriture et des stocks.
Contenu : L utilisation courante de PRESTO : gestion des profils. Paramétrages de l application. Prévision des recettes. Gestion des articles, des fournisseurs des marchés. Gestion des approvisionnements, entrées, sorties, ajustement des stocks. Gestion des recettes constatées. Feuille de consommation journalière. Opérations de début d année.
Forme : STAGE
Priorité : CONFORTER PRISES DE FONCTION ET EVOLUTION PARCOURS
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : FONCTION DE GESTION
Durée en heures : 6
Nombre de places prévues par groupe : 5
Nombre de groupes possibles : 2

Sessions :
Sessions :

Objectif pédagogique : Comprendre la notion de recouvrement et ses enjeux dans la gestion financière de l EPLE Maitriser la réglementation, la procédure et les outils de recouvrement des créances Assurer le suivi des opérations de recouvrement amiable et contentieux
Contenu : Les acteurs du recouvrement. Les étapes du recouvrement. Le calendrier des frais scolaires Les différentes procédures contentieuses. L apurement des créances.
Forme : STAGE
Priorité : CONFORTER PRISES DE FONCTION ET EVOLUTION PARCOURS
Modalités : A DISTANCE
Public-cible : FONCTION DE GESTION
Durée en heures : 9
Nombre de places prévues par groupe : 20
Nombre de groupes possibles : 1

Sessions :
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Objectif pédagogique : Avoir une connaissance générale des grands principes de la comptabilité publique avec une illustration axée sur l EPLE. Être en capacité de comprendre le fonctionnement du budget d un EPLE. Savoir se situer dans le contexte comptable, de s approprier le vocabulaire et d acquérir des automatismes
Contenu : Évolution du cadre juridique dans la sphère des finances publiques et impact sur les EPLE. Séparation ordonnateur/comptable. Risques encourus par les ordonnateurs et les comptables. Comptabilité de l ordonnateur et comptabilité du comptable. Le budget et les grands principes budgétaires. Contrôle financier et comptable des organismes publics. Les principes budgétaires. Structure du budget. CAF et IAF. Contrôle et réception du budget - pièces et contenus. Les modifications du budget. Contrôle et réception des modifications du budget. Comment est construite la nomenclature comptable ? Sens et signification des comptes, logique des opérations. La M9.6 au quotidien.
Forme : STAGE
Priorité : CONFORTER PRISES DE FONCTION ET EVOLUTION PARCOURS
Modalités : HYBRIDE
Public-cible : FONCTION DE GESTION
Durée en heures : 6
Nombre de places prévues par groupe : 20
Nombre de groupes possibles : 1

Sessions :
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Objectif pédagogique : Maîtriser les modalités de contrôle et de mise en œuvre du compte financier
Contenu : Calendrier des opérations. Les contrôles préalables. Le contenu, les indicateurs financiers (le résultat, la capacité d autofinancement, le fonds de roulement, la notion de bilan…). Mise en forme et présentation au CA, le rapport de l agent comptable et le compte-rendu de gestion.
Forme : STAGE
Priorité : CONFORTER PRISES DE FONCTION ET EVOLUTION PARCOURS
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : FONCTION DE GESTION
Durée en heures : 6
Nombre de places prévues par groupe : 20
Nombre de groupes possibles : 1

Sessions :

Objectif pédagogique : Savoir réaliser les écritures courantes, les opérations mensuelles. Analyser la balance mensuelle et justifier les comptes
Contenu : Présentation théorique. Exercices sur cas pratiques, manipulations GFC.
Forme : STAGE
Priorité : CONFORTER PRISES DE FONCTION ET EVOLUTION PARCOURS
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : FONCTION DE GESTION
Durée en heures : 12
Nombre de places prévues par groupe : 20
Nombre de groupes possibles : 1

Sessions :
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Objectif pédagogique : Savoir passer les écritures de fin d année
Contenu : Les écritures de fin d exercice (la période d inventaire, la variation des stocks, les immobilisations, les entrées-sorties d inventaire, les amortissements, les provisions, l extourne).
Forme : STAGE
Priorité : CONFORTER PRISES DE FONCTION ET EVOLUTION PARCOURS
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : FONCTION DE GESTION
Durée en heures : 6
Nombre de places prévues par groupe : 20
Nombre de groupes possibles : 1

Sessions :

Objectif pédagogique : Elaborer les conditions d un copilotage en faisant face aux normes professionnelles spécifiques de chacun des pilotes issus du premier et second degré pour le renforcement de la dynamique de leur réseau.
Contenu : Interroger le réel et partager les références pour développer le pouvoir d agir des professionnels en charge du pilotage d un réseau d éducation prioritaire.
Forme : STAGE
Priorité : GARANTIR APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX EN CONTINUITE
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : INTER CATEGORIEL PERSONNELS D'ENCADREMENT
Durée en heures : 12
Nombre de places prévues par groupe : 20
Nombre de groupes possibles : 1

Sessions :

Objectif pédagogique : Dans le cadre du Festival du film pédagogique d Evreux Zoom sur la convention internationale des droits de l enfant et ses implications dans la vie quotidienne et scolaire Formation statutaire facultative
Contenu : organisation d une conférence suivie de 2 tables rondes avec des experts juristes et chercheurs sur cette thematique
Forme : SEMINAIRE
Priorité : ASSURER DANS ECOLE INCLUSIVE EPANOUISSEMENT ELEVE
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : FONCTION DE DIRECTION ECOLE, EPLE, ETAB SPECIALISE
Durée en heures : 3
Nombre de places prévues par groupe : 120
Nombre de groupes possibles : 1

Sessions :

Objectif pédagogique : Comment gérer les émotions d une équipe pour un climat scolaire favorable
Contenu : Conférence de Nathalie de Boisgrollier et table ronde avec Tony Derebergue et une équipe de chercheurs de l université de Rouen Statutaire obligatoire
Forme : SEMINAIRE
Priorité : ASSURER DANS ECOLE INCLUSIVE EPANOUISSEMENT ELEVE
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : FONCTION DE DIRECTION ECOLE, EPLE, ETAB SPECIALISE
Durée en heures : 3
Nombre de places prévues par groupe : 120
Nombre de groupes possibles : 1

Objectif pédagogique : Clés pour porter l'ouverture internationale et européenne auprès des élèves comme des enseignants
Contenu : Statutaire obligatoire
Forme : SEMINAIRE
Priorité : ASSURER DANS ECOLE INCLUSIVE EPANOUISSEMENT ELEVE
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : FONCTION DE DIRECTION ECOLE, EPLE, ETAB SPECIALISE
Durée en heures : 3
Nombre de places prévues par groupe : 120
Nombre de groupes possibles : 1

Sessions :

Objectif pédagogique : Connaître et s approprier les missions du tuteur. S outiller pour conduire un tutorat de professionnalisation. Bénéficier d une supervision et échanger sur ses pratiques tutorales en cours d année.
Contenu : Les missions et outils du tuteur. Régulation sur la mise en oeuvre du tutorat. Echanges entre paires sur ses pratiques tutorales.
Forme : STAGE
Priorité : CONFORTER PRISES DE FONCTION ET EVOLUTION PARCOURS
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : FONCTION DE GESTION
Durée en heures : 6
Nombre de places prévues par groupe : 20
Nombre de groupes possibles : 1

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Objectif pédagogique : Piloter et animer une équipe dans le cadre d une école inclusive. Accompagner le développement du PIAL.Sensibiliser les enseignant à qualinclus et à la plateforme CAP ECOLE
Contenu : Approche historique et institutionnelle de comprendre la notion d école inclusive. Présentation de la philosophie du PIAL. Présentation de l outil Qualinclus. Présentation de la plateforme CAP Ecole
Forme : STAGE
Priorité : ASSURER DANS ECOLE INCLUSIVE EPANOUISSEMENT ELEVE
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : INTER CATEGORIEL PERSONNELS D'ENCADREMENT
Durée en heures : 3
Nombre de places prévues par groupe : 20
Nombre de groupes possibles : 8

Objectif pédagogique : Dans le cadre de la dynamique nationale pour l école inclusive mettre en synergie les pilotage ASH des 5 départements
Contenu : Sujet d actualité, atelier d échange de pratique, mise en commun de document, création de document grande région
Forme : STAGE
Priorité : ASSURER DANS ECOLE INCLUSIVE EPANOUISSEMENT ELEVE
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : FONCTION D'INSPECTION
Durée en heures : 36
Nombre de places prévues par groupe : 7
Nombre de groupes possibles : 1

Sessions :
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Objectif pédagogique : Mieux connaitre les solutions et dispositifs de scolarisation alternatives micro lycée FESPI fédération des établissements innovants statutaire facultatif
Contenu : conférence du service persévérance scolaire MLDS Eric de saint Denis Coordinateur du micro-lycée de Vitry (Val de Marne) et secrétaire de la Fédération des Etablissements Scolaires Publics Innovants (FESPI). Laurent lescouarch maître de conférences en Sciences de l Éducation à l Université de Rouen Normandie et chercheur au Laboratoire CIRNEF et la DRDIE Isabelle Robin
Forme : SEMINAIRE
Priorité : ASSURER DANS ECOLE INCLUSIVE EPANOUISSEMENT ELEVE
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : FONCTION DE DIRECTION ECOLE, EPLE, ETAB SPECIALISE
Durée en heures : 3
Nombre de places prévues par groupe : 120
Nombre de groupes possibles : 1

Sessions :

Objectif pédagogique : LES STÉRÉOTYPES DE REPRÉSENTATION DES HOMMES ET DES FEMMES DANS LES OEUVRES mobiliser les cadres sur l égalité fille/garçons, développer des projets culturels autour de la représentation des hommes et des femmes
Contenu : JOURNÉE INTERACADÉMIQUE EN PARTENARIAT AVEC LA DAAC, LES MUSÉES DE ROUEN MUSÉES MÉTROPOLE ET LA MISSION ÉGALITÉ FILLES/GARÇONS
Forme : SEMINAIRE
Priorité : OUVRIR L'ECOLE AU MONDE DIVERSIFIER LES CHOIX
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : INTER CATEGORIEL PERSONNELS D'ENCADREMENT
Durée en heures : 6
Nombre de places prévues par groupe : 30
Nombre de groupes possibles : 1

Sessions :

Objectif pédagogique : Se professionnaliser en tant que (futur) membre de jury afin de sélectionner les candidats les plus adaptés aux emplois offerts sur la base du repérage des compétences. Constituer un vivier de membres de jury qui aura travaillé sur les compétences attendues, les représentations, le fonctionnement du jury, le questionnement.
Contenu : Identifier les compétences qui peuvent être mises en valeur à l occasion d un entretien et les questions à poser pour qu elles soient mises en évidence ceci dans le respect des textes. Structurer l entretien (accueil, questionnements, etc.) en fonction des attentes sur les emplois à pourvoir et les fonctions exercées et le candidat. Etablir les bases de la construction d une grille de notation qui tiennent compte des compétences à déceler et du respect des textes. Mieux se connaître en tant que recruteur (perception sélective, stéréotypes, effet de halo, etc.) pour conduire un entretien structuré, dynamique, interactif, etc. Harmoniser les corrections et les évaluations avec la grille de notation
Forme : STAGE
Priorité : CONFORTER PRISES DE FONCTION ET EVOLUTION PARCOURS
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : PUBLIC INTER CATEGORIEL
Durée en heures : 6
Nombre de places prévues par groupe : 15
Nombre de groupes possibles : 2

Objectif pédagogique : Acquérir la posture et les outils pour conduire des processus de médiation dans le cadre institutionnel en situation de conflit interpersonnel.
Contenu : Le projet académique de mise en oeuvre de médiation en situation de conflit interpersonnel. Qu est ce que la médiation. La posture de médiateur dans un conflit interpersonnel (neutralité, bienveillance). Les outils du médiateur (coute active, questionnement, reformulation). Le protocole de médiation : mener les entretiens jusqu à la conclusion.
Forme : SEMINAIRE
Priorité : CONFORTER PRISES DE FONCTION ET EVOLUTION PARCOURS
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : PUBLIC INTER CATEGORIEL
Durée en heures : 12
Nombre de places prévues par groupe : 9
Nombre de groupes possibles : 2

Sessions :
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Objectif pédagogique : Approfondir son expertise en tant que formateur académique grâce à une formation spécialisée.
Contenu : Formation locale ou nationale dans un domaine d expertise validé par le responsable de formation.
Forme : STAGE
Priorité : CONFORTER PRISES DE FONCTION ET EVOLUTION PARCOURS
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : PUBLIC INTER CATEGORIEL
Durée en heures : 6
Nombre de places prévues par groupe : 2
Nombre de groupes possibles : 1

Sessions :

Objectif pédagogique : Mettre en œuvre les principes du droit français et sécuriser la réponse disciplinaire dans l intérêt des élèves et de la communauté éducative
Contenu : Principes du droit en matière de procédure disciplinaire, application de ces principes en milieu scolaire. Procédures relevant du chef d établissement, procédures relevant du conseil de discipline. Mesures de réparation, mesures de responsabilisation.
Forme : STAGE
Priorité : CONFORTER PRISES DE FONCTION ET EVOLUTION PARCOURS
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : PRINCIPAL ET ADJOINT
Durée en heures : 20
Nombre de places prévues par groupe : 20
Nombre de groupes possibles : 1

Objectif pédagogique : Accompagner les personnels dans l évolution de leur carrière par la préparation au concours ou à l examen professionnel. Comprendre la philosophie RAEP (reconnaissance des acquis de l expérience professionnelle) et le processus d identification des compétences commun aux différents concours. Rédiger un CV e une lettre de candidature (Adjaenes). Rédiger un dossier RAEP (SAENES). Se préparer à l épreuve orale d admission.
Contenu : Formation hybride basée sur une alternance de séances de travail en groupe et d accompagnement individualisé à distance. La philosophie de la RAEP. Démarche d analyse de son parcours professionnel et identification des compétences. Rédaction de l écrit final (CV, lettre de candidature, dossier RAEP).
Forme : STAGE
Priorité : CONFORTER PRISES DE FONCTION ET EVOLUTION PARCOURS
Modalités : HYBRIDE
Public-cible : ADMINISTRATION GENERALE
Durée en heures : 12
Nombre de places prévues par groupe : 12
Nombre de groupes possibles : 8

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Objectif pédagogique : Acquérir une méthodologie pour se préparer à l examen professionnel pour l accès au grade d attaché principal. Se mettre en projet. Préparer et se préparer à une présentation orale en FOAD. Recevoir des conseils sur sa présentation orale. Se mettre en situation de passer l oral de l examen professionnel devant un jury fictif.
Contenu : Le contexte. La définition de l épreuve. Les attentes du jury. Les outils préparatoires à l RAEP. Retour d expérience sur le travail préparatoire à la RAEP. La présentation orale (FOAD). Entretien-conseil à partir de la présentation orale préparée. Entretien avec un jury blanc et conseils et recommandations du jury.
Forme : STAGE
Priorité :
Modalités : HYBRIDE
Public-cible : ADMINISTRATION GENERALE
Durée en heures : 9
Nombre de places prévues par groupe : 20
Nombre de groupes possibles : 1

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Objectif pédagogique : Accompagner les personnels IATSS dans l évolution de leur carrière par la préparation à un concours interne ou examen professionnel de catégorie A, B ou C.
Contenu : Préparer l épreuve écrite pour les concours internes et examens professionnels : méthodologie et entrainements (cas pratique pour SANES clN, note ou lettre administrative pour examen pro SANES clSup, note administrative pour AAE et IRA)
Forme : STAGE
Priorité :
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : ADMINISTRATION GENERALE
Durée en heures : 36
Nombre de places prévues par groupe : 20
Nombre de groupes possibles : 6

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Objectif pédagogique : Accompagner les personnels IATSS dans l évolution de leur carrière par la préparation à un concours interne ou examen professionnel de catégorie A, B ou C.
Contenu : Préparer l épreuve écrite pour les concours internes et examens professionnels : méthodologie et entrainements (cas pratique pour SANES clN, note ou lettre administrative pour examen pro SANES clSup, note administrative pour AAE et IRA)
Forme : STAGE
Priorité :
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : ADMINISTRATION GENERALE
Durée en heures : 36
Nombre de places prévues par groupe : 20
Nombre de groupes possibles : 6

Sessions :
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Objectif pédagogique : Accompagner les personnels IATSS dans l évolution de leur carrière par la préparation à un concours interne ou examen professionnel de catégorie A, B ou C.
Contenu : Préparer l épreuve écrite pour les concours internes et examens professionnels : méthodologie et entrainements (cas pratique pour SANES clN, note ou lettre administrative pour examen pro SANES clSup, note administrative pour AAE et IRA)
Forme : STAGE
Priorité :
Modalités : PRESENTIEL
Public-cible : ADMINISTRATION GENERALE
Durée en heures : 36
Nombre de places prévues par groupe : 20
Nombre de groupes possibles : 6

Sessions :
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Objectif pédagogique : Accompagner les personnels dans l évolution de leur carrière par la préparation au concours ou à l examen professionnel. Comprendre la philosophie RAEP (reconnaissance des acquis de l expérience professionnelle) et le processus d identification des compétences commun aux différents concours. Rédiger un CV e une lettre de candidature (Adjaenes). Rédiger un dossier RAEP (SAENES). Se préparer à l épreuve orale d admission.
Contenu : Formation hybride basée sur une alternance de séances de travail en groupe et d accompagnement individualisé à distance. La philosophie de la RAEP. Démarche d analyse de son parcours professionnel et identification des compétences. Rédaction de l écrit final (CV, lettre de candidature, dossier RAEP).
Forme : STAGE
Priorité : CONFORTER PRISES DE FONCTION ET EVOLUTION PARCOURS
Modalités : HYBRIDE
Public-cible : ADMINISTRATION GENERALE
Durée en heures : 12
Nombre de places prévues par groupe : 12
Nombre de groupes possibles : 8

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